《善意的競(jìng)爭(zhēng)》和《流氓讀書會(huì)》：探索韓劇中的瘋狂學(xué)習(xí)文化

近年來，韓國的電視劇作品開始引發(fā)觀眾對(duì)于學(xué)習(xí)文化的關(guān)注，其中兩部高評(píng)分的校園劇《善意的競(jìng)爭(zhēng)》和《流氓讀書會(huì)》，以其獨(dú)特的劇情和夸張的學(xué)習(xí)方式，再次將“拼搏學(xué)習(xí)”這一主題推向了熱潮。這兩部劇不僅展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，也生動(dòng)反映了當(dāng)今韓國教育體系中那種極端的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在這兩種截然不同的敘事風(fēng)格中，究竟隱藏著怎樣的學(xué)習(xí)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)呢？

《善意的競(jìng)爭(zhēng)》以學(xué)霸為中心，講述了兩位女主角在貴族女校中揭開一系列懸疑事件的故事。劇中，不僅有學(xué)霸們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而付出的劇烈代價(jià)，如學(xué)習(xí)到流鼻血、神志不清、甚至要通過極端方式削減月經(jīng)以節(jié)省備考時(shí)間，而這些都被包裹在校園競(jìng)爭(zhēng)的惡意之中。尤其是女主角禹瑟琪，為了擺脫校園霸凌，她逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)成為了生存的唯一方式。

另一方面，《流氓讀書會(huì)》則走了另一條熱血路線。故事圍繞著一個(gè)成績(jī)墊底的男主角韓載民展開，他的目標(biāo)同樣明確：想通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)升學(xué)的夢(mèng)想。然而在這所涌動(dòng)著混混的職高中，學(xué)習(xí)的環(huán)境卻異常惡劣，韓載民與同伴們不僅要戰(zhàn)勝外界的種種阻礙，還要在拳頭與知識(shí)的碰撞中，創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)的天地。

這兩部劇雖然敘事風(fēng)格迥異，卻在盡頭卻指向了同一個(gè)目的——?jiǎng)駥W(xué)。在青少年對(duì)未來的迫切希望下，學(xué)習(xí)不再是單純的知識(shí)積累，而是被賦予了無法承受的沉重負(fù)擔(dān)。近幾年來，因猛烈的“學(xué)習(xí)壓力”而走紅的韓國女博主們，宣揚(yáng)著“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”的理念，正如劇中角色所展示的那樣，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種幾乎瘋狂的生活方式。

韓國校園劇很少缺少校園霸凌的刻畫，許多角色的命運(yùn)也因這一問題而發(fā)生劇變。在《善意的競(jìng)爭(zhēng)》中，霸凌的陰影讓禹瑟琪倍感無助，而她與另一女主角劉在伊之間的情感升溫，恰恰是在不斷交流學(xué)習(xí)資料與共享學(xué)習(xí)秘籍的過程中悄然發(fā)生。兩位女主在惶恐與追求中相互扶持，成為了彼此的學(xué)習(xí)依靠，也展示了年輕人在面對(duì)壓力時(shí)所尋求的情感寄托。

與此相對(duì)的是《流氓讀書會(huì)》，劇中以成年人的武力解決問題，但主角的真正目標(biāo)卻是學(xué)習(xí)。例如，韓載民打斗之余仍會(huì)不忘勸導(dǎo)同伴，一邊維護(hù)學(xué)習(xí)的環(huán)境，一邊宣揚(yáng)學(xué)習(xí)的重要性，這不僅讓觀眾感受到歡樂，也讓人深思這是一種怎樣的矛盾。

影片的成功不僅在于獨(dú)特的敘事與鮮明的角色，更在于其反映出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與教育問題。隨著愛情題材的日益枯竭，韓國電視劇開始從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中挖掘新的故事，而瘋狂學(xué)習(xí)的校園文化則成為了極佳的切入點(diǎn)。高度集中的競(jìng)爭(zhēng)與層層施加的壓力，早已深入到韓國的教育之中。而這層層壓迫下誕生的校園故事，也讓更多觀眾得以窺見這一現(xiàn)代社會(huì)的真實(shí)面貌。

在角色刻畫上，《善意的競(jìng)爭(zhēng)》和《流氓讀書會(huì)》同樣令人印象深刻?！渡埔獾母?jìng)爭(zhēng)》中的冷漠而強(qiáng)大的劉在伊與一腔熱血卻常常碰壁的禹瑟琪，形成了鮮明對(duì)比；而《流氓讀書會(huì)》中各種個(gè)性鮮明的配角，無不增強(qiáng)了整個(gè)故事的豐富性。兩部劇的成功，很大程度上要?dú)w功于對(duì)原作的精良改編，以及演員們出色的演繹。

的韓劇市場(chǎng)，已然邂逅了一次新轉(zhuǎn)型，為解決愛情缺乏的窘境，付諸于學(xué)生學(xué)習(xí)這一全新敘事。以《善意的競(jìng)爭(zhēng)》和《流氓讀書會(huì)》為代表的高分劇集，不僅探討了學(xué)習(xí)文化的深層次內(nèi)涵，還引發(fā)了人們對(duì)教育與成長的深刻反思。若說韓劇如何增強(qiáng)觀眾的代入感，在這些圍繞學(xué)習(xí)而展開的故事中，不難讓人找到青春奮斗的共鳴。因此，雖然這兩部劇展現(xiàn)了夸張的學(xué)習(xí)方式，但其中映射出的社會(huì)問題卻令人深思，讓觀眾在娛樂之余，也不禁反思自身的學(xué)習(xí)觀念與價(jià)值觀。